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棋与人生 2014-12-30 16:30:00 类别:棋文

小孩子上学是为了学习,由简入繁。学数学先认识0123等然后再组合起来,或加或减,或乘或除,掌握多种运算。学语文是先学拼音字母,再组成词语句子,后是文章。然而就这样学习,难道就能保证孩子的将来长大后能不犯大错?成为对国家,社会有用的人才?看得多懂得多想得多,贪欲取巧就多,如果不加以引导疏通,没有一定的预见能力,那么近忧应该不远了。

学下象棋无疑对贪婪私欲有很好的控制引导作用。象棋有空间限制,横十竖九,楚河汉界两分明,车走直线炮翻山,卒走一步不回头,这些都是棋子的基本功能,不能改变底线。就是两个人下棋,一方棋力高于对手太多,又不是很重要的对局,或是人情或是不屑,有时也会装作没看见而让对方一次两次突破底线,但那都是在无关大局的情况下,虽然暂时不说他,但以后就会成为偷底摸张不老实的把柄,迟早会被在言辞上打击嘲讽。有此经验下次再碰见这种事就不会再犯类似的错误了,感觉划不来,毕竟大多数人的羞耻心还是很强的。

第二个是看清形势,提高预见性。比如两个孩子下棋,一个输一个赢,大人或是老师帮着复盘,这就会引导孩子说出自己在这一盘其中所犯的错误;再在大人的教导鼓励下认识改正,而改正自己错误的前提就是认识到以前犯的错误,自己的不足,长此以往,就是在没有家长或老师的情况下自己犯错误的几率也会越来越少。最起码不会犯主观上的错误,而为以后的良性循环创造条件。

第三,下棋难免会从低水平到高水平过度,和比自己高一个层次的人下棋会老输,就会有对方很厉害的感觉,很想 自己的棋力和对方一样高。但当自己达到另一个高度,打败对方跟玩似的,那种相信自己的感觉马上又回来了;就会知道只要努力,自己还是很厉害的。又看到对方还是很喜欢和比自己低的人下棋,而且以此为乐。那么自己的心里就会有微微的不屑。他非我不非,我非自有错,而不盲目逐流。

两个人下棋势均力敌,互缠之外固然有体力和智慧的交锋,但对当下形势的判断,敌我双方子力的位置,各自心理的可利用性,以及向何处发展的逻辑性等也应在思虑之内。最后赢棋的人棋力比对手高一点也许有这个可能,还有一个原因就是自己犯的错误比对方少。;而对方恰好犯的错误比自己多。如果自己不犯错误,会赢得更漂亮。自己如果犯得错误多,那么失败的就会是自己,抓住对手的错误并不是太容易的事,时刻提醒自己不能犯错误则更难;敏锐的洞察力不仅要对对手,更要对自己。长此修炼,心理的强大不言而喻。

下棋或办事谁都不希望自己是失败者,而现实中的失败者总是多于成功者。有时候明明是优势,却因为分神或是轻敌输了;重要的对局或事功败垂成,当时的感觉宛如人的临终;饮恨而吞声。几个月或是几年几十年这一幕依然清晰,痛苦和遗憾不改,这不但是自己的痛。当思绪中那些画面一一浮现,也是失败之后棋或事的痛,一生不灭,也许对当时的棋来说,就是永恒。

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