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人人有象棋,个个会下棋 2017-2-1 21:19:00 类别:棋人

坐落于白云山脚的四海小学开展象棋普及活动只有短短三年,但已经形成了“人人有象棋、个个会下棋”的良好局面,同时构建了“基层全校普及、中层棋院设点培训、顶层专业教练训练”的金字塔式结构,被中国象棋协会授予“全国象棋特色学校”称号。

在短时间内取得如此成就得益于学校的大力投入:将象棋普及课排入课表、聘请专业教练授课、和天河少儿棋院协商开办教学点……对于普及象棋,校长赖志平可谓不遗余力,这源于他对象棋及其所代表的中国传统文化传承的执着:“让孩子真正了解中国传统文化、将其传承下去,最好就是在学校的课堂,这才是基础教育需要做的。”

以棋启智,以棋育德

赖校长自己会下象棋,虽然棋力一般,但却足以让作为教育工作者的他对这一中国传统文化有了自己的理解:“大家都知道学象棋可以提高专注力、培养良好习惯、开发智力……但更重要的是它可以育德,这跟四海小学 毓德正心,毓知正行 的教学理念是高度契合的。现在我们的孩子已经被一大堆现代化的游戏包围了,对中国传统文化已经没有感觉,所以作为学校有责任去搭建一个平台,让孩子们有机会去感受我们的传统文化。”

在赖志平看来,孩子是传承传统文化的最佳载体,他给记者举了一个生动的例子:“不久前我去了连山一个瑶族的民族小学参观,他们把有关瑶族文化的一切都作为校本课程让孩子们去学习。孩子们跳的舞比我们晚上看的专业演出要好得多,因为他们真正理解并热爱属于自己民族的传统文化,真正普及到每一个孩子的教育,这才是文化最好的传承。我们普及象棋也是如此,外面培训机构很多,但毕竟只是少数人参与,只有将它写进学校的课程,才能保证每个孩子都能接受和感悟这种中国传统文化。”

就这样,象棋走进了四海小学的课堂。一二年级每周有一节必修的象棋课,主要内容是普及象棋基本知识、感悟象棋文化魅力、形成基本的对弈能力,三到六年级则以兴趣班和专项队的形式开展,学生可根据自身水平的高低选择初级班或高级班进行学习。“我们的主要目标不是比赛成绩,而是让学生在活动中领略棋文化、明白 人生如棋 的道理,这样既能传承我们的传统文化,学生也能学到一门技艺,”赖志平坚定地说,“不管成绩怎样,我都会坚持做下去。”

形式多样,师资雄厚

尽管没有刻意追求成绩,但四海小学还是在比赛中取得了一系列不俗的成绩,在省、市、区各级象棋比赛中获得个人奖项50多项,斩获团体奖项5项,向上级象棋训练基地和象棋特色中学输送多名尖子,该校的李韦铭同学还在由本报和广州市教育局联合主办的第二届亲子棋艺大赛南部热身赛中获得象棋组亚军的好成绩。

好成绩得益于他们建立起的金字塔形的健康结构:除了让每个孩子都接受象棋普及教育,他们还有针对“中层”和“顶尖”选手开设的课程,前者是到天河少儿棋院四海小学教学点“深造”,后者则由以象棋棋协大师曾庆新为代表的专业教练进行有针对性的精英培训。

“天河少儿棋院这个培训班其实类似于少年宫,课程是收费的,但都是家长直接交给棋院,学校只是作为场地的提供方,唯一得益的就是这个教学点只能服务于我们的学生。大家都知道少年宫是很难报的,因为名额有限,所以在家长向我们提出要求后,我直接跟少年宫沟通,最终双方协商决定,由学校提供场地、棋院派老师来这里进行教学,那些上完象棋普及班后有兴趣进一步提高的可以到这个班来学习,上课也比较方便,”赖志平说,“学校只是提供场地,受益的也是我们学校的孩子,何乐而不为?”

至于那些位于金字塔尖的尖子们,学校则出资聘请了以象棋棋协大师曾庆新的专业教练进行训练。在教学生的同时,教练还会对老师们进行培训。“其实老师们都会下棋,但在技艺方面比起专业教练还是有所欠缺,所以他们在教学中主要是起到辅导的作用,毕竟我们是大班教学,孩子们兴奋起来场面可能不好控制,有老师在能保证授课的效率。”

记者到访时,四海小学正处于教学楼翻建的阶段,尽管教学场地十分紧缺,但学校仍想尽一切办法配备足够的象棋教室,保障了象棋教学活动的顺利开展,让有限的空间里仍散发着棋子的清香。赖志平向记者透露,未来学校还将建设“中国象棋发展史陈列室”“象棋名人廊”“象棋文化艺术廊”等象棋文化宣传基地,让校园真正成为一部立体、多彩、富有吸引力的象棋教学书,真正达到“润物细无声”的效应。

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